J’ai le plaisir de vous annoncer la parution de mon ouvrage : APPRENDRE autrement…Pour une politique d’apprentissage tout au long de la vie à l’ère de l’intelligence artificielle : de la vision à l’action, aux éditions AFAQ (mars 2025).

En voici la quatrième de couverture :

Marquée par un essor fulgurant des technologies numériques, la puissance transformatrice de la quatrième révolution industrielle réside également dans sa capacité à fusionner les environnements d’acquisition de connaissances et les systèmes intelligents, constituant ainsi un nouveau chapitre dans l’histoire du développement humain.

Dans ce contexte de mutations rapides, la crise pandémique de la COVID-19 a mis en lumière, avec acuité, la convergence de trois paradigmes : (i) le paradigme de la crise/opportunité, qui fait de l’incertitude une force génératrice d’innovation et de changement ; (ii) l’apprentissage tout au long de la vie (ATLV), perçu comme un tremplin vers une organisation sociale nouvelle — individuelle et collective — de l’apprentissage (formel, non formel et informel) ; (iii) l’intelligence artificielle (IA), qui s’impose par la synergie qu’elle stimule entre la puissance des algorithmes, le traitement massif des données et l’apprentissage automatisé.

Ce livre explore les liens complexes entre ces trois paradigmes, en analysant le rôle croissant de l’intelligence artificielle dans les politiques éducatives et les opportunités qu’elle offre en matière d’apprentissage tout au long de la vie.

L’objectif est de dépasser la surexposition médiatique de l’IA et de ses applications, souvent présentées comme une panacée pour l’éducation et la formation, ainsi que l’éloge des modèles inspirés du « techno-solutionnisme » ou du « singularitarisme technologique », visant à offrir un « salut virtuel » aux apprenants.

Il s’agit donc de proposer un cadre de référence pour les politiques publiques, permettant de tirer parti des opportunités offertes par l’IA, tout en examinant ses impacts systémiques sur l’éducation.